西北师大邓小平理论“三进”工作重实效

本报讯（通讯员方倩琳）西北师范大学近年来坚持“软件硬抓，虚功实做”的原则，把邓小平理论“进头脑”作为“三进”的关键问题，组建了专门的课题研究小组，认真探索符合大学生实际的邓小平理论教育方法和途径，提出了全面深化大学生邓小平理论教育的实施意见，取得了显著的成效。

邓小平理论“进头脑”，首先要进“教师的头脑”。为此，学校专门抽出7位教学经验丰富的教师担任邓小平理论课的授课任务，他们中有1人被评为全国百名优秀“两课”教师，2人为全省优秀教师，全部具有副教授以上职称。为提高教学质量，学校在经费非常紧张的情况下，硬是拨出专款给教师们“充电”。先后有5名教师参加了全国性的培训活动，全体教师参加了“邓小平理论教学研究会”及有关报告会、教材建设等研讨活动。同时，学校规定：每个教师联系1—2个教学班，定期了解学生思想动态，然后根据学生思想特点调整教学内容；每位教师保证三年中参加一次社会调查研究活动，以吸收丰富的实践材料，充实课堂教学内容。自1995年以来，该校教师在省级以上理论刊物发表的有关邓小平理论研究的文章和论著就多达360余篇（部）。

同时，学校要求教师从十五大概括的“三个着眼于”出发，对邓小平理论所涉及的基本问题进行分析，并重点加强了三个层次的教学：一是就“邓小平理论课”本身，在围绕“社会主义的发展道路”、“社会主义的发展阶段”等九个问题系统讲授的同时，结合学生关注的热点、难点和疑点问题，开列了“邓小平的成才观”、“邓小平的教育理论”等一系列专门问题，进行重点讲授。二是坚持把邓小平理论作为“两课”的核心课程，从不同学科角度进一步讲授邓小平理论，加深大学生对邓小平理论的理解。三是把系统讲授与重点提出问题相结合，引导学生运用邓小平理论对现实问题进行思考，有效发挥“两课”在理论教育上的主渠道作用，为学生课后学习打下基础。